Objetivos del Milenio en Educación se vienen cumpliendo

4 03 2010

PERÚ: El Perú avanza sostenidamente en el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio en materia educativa, sobre todo en aspectos como alfabetización, universalización de la educación básica y la educación intercultural, señaló la representante de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) en el Perú, Beatriz Anglarill. Lee el resto de esta entrada »





Cristina Fernández de Kirchner y Sileoni inaugurarán el ciclo lectivo en una nueva escuela de Berazategui

4 03 2010

ARGENTINA: La presidenta de la Nación, Cristina Fernández de Kirchner, junto al gobernador de la Provincia de Buenos Aires, Daniel Scioli, el ministro de Planificación Federal, Inversión Pública y Servicios, Julio De Vido, y el ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, inauguró el pasado martes 2 de marzo a las 11.30, la Escuela N° 24 “Domingo Faustino Sarmiento” (Calle 133 Nº 1639, entre calles 16 y 17, Berazategui), en el marco del inicio del ciclo lectivo 2010. Estarán presentes, además, el ministro de Educación de la Provincia de Buenos Aires, Mario Oporto, y el intendente de Berazategui, Juan José Mussi. Lee el resto de esta entrada »





Funcionarios educativos de Los Ríos se capacitaron para ofrecer atención de calidad y calidez

2 03 2010

ECUADOR: Con el objetivo de fortalecer el proceso de desarrollo del talento humano en actividades de competencia y garantizar una mejor atención al público, en el Instituto Superior Pedagógico “Los Ríos” de la ciudad de Babahoyo, 150 funcionarios de la dirección provincial de educación fueron capacitados en el taller denominado “Vientos de Cambio”. Lee el resto de esta entrada »





Comunidad estrena Liceo Rural El Saíno

2 03 2010

COSTA RICA: El pasado viernes 12 de febrero, más de 150 estudiantes conocieron las nuevas instalaciones del Liceo Rural El Saíno. El inmueble consta de 10 aulas académicas, 1 comedor escolar, dos baterías sanitarias, un aula de informática y un área administrativa. Lee el resto de esta entrada »





Un padre promedio no puede ir a las reuniones escolares por el trabajo.

2 03 2010

La actual generación de padres se debate entre un mundo laboral más agresivo y una familia en constante cambio. En la pelea, la escuela no ayuda, dice un experto.


El lujo que se da Barack Obama de ser presidente de Estados Unidos y a la vez ser el que menos actividades extracurriculares de sus hijas se pierde no se lo da cualquiera. Para la actual generación de padres de niños en edad preescolar y escolar, las altas exigencias del mercado laboral y de la escuela son una mezcla explosiva.

Y ni siquiera Obama sale tan bien librado: a comienzos de semana fue noticia el reclamo que le hicieron por hacer alarde de que nunca se ha perdido una sola reunión escolar. Lo eligieron para ser presidente y no padre de familia, le reclaman.

La explicación del enojo está en que, mientras los espacios laborales exigen ahora que las personas tengan una dedicación casi permanente, “la familia como espacio privado se vuelve incómoda”, dice Andrés Gaitán Luque, director del Centro de Estudios de Pedagogía y Familia de la U. Pedagógica.

“El problema de la sociedad actual es la soledad de los niños. El poco tiempo libre de los empleados lleva a mala alimentación, jóvenes con problemas…”, reflexiona la gerente de talento humano de la empresa Pat Primo, María Teresa Gutiérrez.

La reflexión de Gutiérrez es pertinente porque en su firma decidieron atacar el problema: crearon una guardería para empleadas como Ana María Buitrago (ver foto), que es madre cabeza de familia con un hijo de 2 años. La ventaja es que él también cumple horario en la empresa: va a una guardería interna con otros 80 niños.

En el caso de los padres con niños en edad escolar, la escuela se ha convertido en otro espacio exigente y acaparador, que no le ayuda mucho a la pelea casa-trabajo, dice Jairo Estupiñán, director de la Maestría en Psicología Clínica y Familia de la Universidad Santo Tomás.

“Educación no solo significa escuela. Y un ámbito especializado de lo educativo como es lo escolar ha invadido una cantidad de espacios que no le competen”, añade Gaitán. Se refiere puntualmente al cúmulo de tareas que parecen impuestas más para que el papá trasnoche que para que el niño aprenda.

La paradoja del asunto es que mientras se critica cada vez más a los padres por dejarles la crianza de los hijos a la escuela o la televisión, los espacios para evitarlo se cierran cada vez más, concluye Estupiñán.

Que el trabajo le ayude a la casa

El Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (Icbf) abrió hace un año un programa nacional para promover que las empresas entiendan que mejor los espacios familiares: ‘Derecho a la felicidad‘.

Dejar que los niños pasen jornadas enteras con sus papás en el trabajo, organizar paseos familiares para los trabajadores o abrir hogares infantiles en las mismas instalaciones de las empresas son algunas de las iniciativas que apoya el Icbf en, hasta ahora, 215 empresas.

Maestros: el colegio no lo es todo en la vida familiar

  • Las tareas son de los niños, no de los papás. Pueden supervisar, pero no hacerlas por ellos. “Quien debe pasar el grado es el niño, no el padre”, dice Andrés Gaitán.
  • Las escuelas deberían ofrecer menús variados en espacios de encuentro con los padres.
  • Para Jairo Estupiñán, los padres deben hablar más de sus familias en el trabajo, pues las empresas suelen obviar la vida personal.
  • Aunque el trabajo exija tiempo, los papás deben estar pendientes de promover hábitos de estudio y disciplina en los hijos.
  • Es importante la presencia de los padres en los momentos de evaluación, como garantes de que el niño fortalezca lo que más se le dificulta.
  • La nueva generación de padres suele ser obsesiva al estar pendiente de cada detalle, por la culpa que genera estar ausente mucho tiempo.

FUENTE: ELTIEMPO.COM





El 2 y 3 de marzo, únicos días para inscribirse a oferta educativa de SENA

1 03 2010

Son 55 mil cupos, de los cuales 21.353 son para tecnólogos, 30.911 para técnicos, 60 para especialización técnica, 370 para especialización tecnológica, y 2.306 para otras modalidades de formación. Lee el resto de esta entrada »





Camagüey progresa en la Educación Especial

1 03 2010

CUBA:

Docentes de la Educación Especial en esta provincia avanzan en la atención personalizada a estudiantes con discapacidad y grupos de riesgo, en interés de compensar sus limitaciones y lograr su integración social, premisa cubana que adquiere significativos avances a partir de los años 90’ al abarcar un horizonte más amplio en la atención a todas las enseñanzas. Lee el resto de esta entrada »