Maestros de todo el país participan en segundo TEPCE

3 03 2010

NICARAGUA:

En el marco de la implementación del Nuevo Sistema Educativo Nicaragüense (NSEN), el pasado viernes 26 de febrero se llevó a cabo el segundo Taller de Evaluación, Programación y Capacitación Educativa (TEPCE), con la participación de casi 50.000 docentes de todo el país, teniendo como puntos de reunión las Escuelas Bases de los 1.340 Núcleos Educativos.

El Profesor Miguel De Castilla, Ministro del Poder Ciudadano para la Educación, durante su mensaje de introducción al TEPCE, dijo que en el mismo se evalúa los avances educativos del mes de febrero y se programan las principales actividades para el mes de marzo, entre las cuales se destacan la movilización para captar más matrícula y la conmemoración del XXX Aniversario de la Cruzada Nacional de Alfabetización de 1980.

“Hemos cumplido el primer mes de trabajo de la comunidad educativa, en el cual hemos tenido grandes logros, estamos implementando el Nuevo Sistema Educativo Nicaragüense (NSEN), a través del que estamos luchando por mejorar la calidad y equidad de la educación. El TEPCE cada día se viene perfeccionando y convirtiendo en el método por excelencia para la contextualización del Currículo, ya que sólo el 70 por ciento de este es obligatorio y el resto es adecuado por los maestros y en el taller los educadores de cada núcleo trabajan para realizar la contextualización del mes”, afirmó el Ministro.

Además informó, que durante el mes de marzo, como parte del Programa Provalores, en las escuelas se estará trabajando con la Familia de Valores de Convivencia y Ciudadanía. Además se lleva a cabo a nivel nacional la movilización de la comunidad educativa para promover la matrícula y garantizar que la niñez, la juventud y aquellos adultos que por las políticas neoliberales se les negó el derecho a la educación, puedan aprender.

“Tenemos un modelo educativo con grandes posibilidades y los maestros son la columna vertebral de éste, por ello los maestros están siendo capacitados, se están profesionalizando, y lo que hasta ahora tenemos es producto de la participación de los maestros y maestras que durante estos tres años del Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional, otro aspecto de NSEN es que le da prioridad a los más pobres, porque son la mayoría y quienes más necesitan educación para superarse”, afirmó el Profesor De Castilla.

Indicó que como parte de este NSEN se trabaja en fortalecer la Educación No Regular, ya que es un área que durante los gobierno neoliberales estuvo abandonada. Por lo que se está trabajando en la ampliación de las opciones de enseñanza, para cubrir la demanda que es muy grande sobre todo en el campo.

Finalmente, adelantó sus felicitaciones a las maestras de toda la nación porque el próximo 08 de marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer.

Fuente: OEI – NOTICIAS – Nicaragua Educa.

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Casi cinco mil madres fortalecen el cuidado que brindan a sus hijos a través de ‘teleclases’

3 03 2010

COLOMBIA: Afectividad, juego, arte, música y literatura infantil, son componentes esenciales para la formación de los niños y niñas menores de cinco años y que 4.800 madres de familia beneficiarias del programa Familias en Acción comenzaron a fortalecer para el cuidado de sus hijos con el desarrollo de las ‘teleclases’, una metodología innovadora para la atención integral a la primera infancia. Lee el resto de esta entrada »





Funcionarios educativos de Los Ríos se capacitaron para ofrecer atención de calidad y calidez

2 03 2010

ECUADOR: Con el objetivo de fortalecer el proceso de desarrollo del talento humano en actividades de competencia y garantizar una mejor atención al público, en el Instituto Superior Pedagógico “Los Ríos” de la ciudad de Babahoyo, 150 funcionarios de la dirección provincial de educación fueron capacitados en el taller denominado “Vientos de Cambio”. Lee el resto de esta entrada »





Comunidad estrena Liceo Rural El Saíno

2 03 2010

COSTA RICA: El pasado viernes 12 de febrero, más de 150 estudiantes conocieron las nuevas instalaciones del Liceo Rural El Saíno. El inmueble consta de 10 aulas académicas, 1 comedor escolar, dos baterías sanitarias, un aula de informática y un área administrativa. Lee el resto de esta entrada »





Un padre promedio no puede ir a las reuniones escolares por el trabajo.

2 03 2010

La actual generación de padres se debate entre un mundo laboral más agresivo y una familia en constante cambio. En la pelea, la escuela no ayuda, dice un experto.


El lujo que se da Barack Obama de ser presidente de Estados Unidos y a la vez ser el que menos actividades extracurriculares de sus hijas se pierde no se lo da cualquiera. Para la actual generación de padres de niños en edad preescolar y escolar, las altas exigencias del mercado laboral y de la escuela son una mezcla explosiva.

Y ni siquiera Obama sale tan bien librado: a comienzos de semana fue noticia el reclamo que le hicieron por hacer alarde de que nunca se ha perdido una sola reunión escolar. Lo eligieron para ser presidente y no padre de familia, le reclaman.

La explicación del enojo está en que, mientras los espacios laborales exigen ahora que las personas tengan una dedicación casi permanente, “la familia como espacio privado se vuelve incómoda”, dice Andrés Gaitán Luque, director del Centro de Estudios de Pedagogía y Familia de la U. Pedagógica.

“El problema de la sociedad actual es la soledad de los niños. El poco tiempo libre de los empleados lleva a mala alimentación, jóvenes con problemas…”, reflexiona la gerente de talento humano de la empresa Pat Primo, María Teresa Gutiérrez.

La reflexión de Gutiérrez es pertinente porque en su firma decidieron atacar el problema: crearon una guardería para empleadas como Ana María Buitrago (ver foto), que es madre cabeza de familia con un hijo de 2 años. La ventaja es que él también cumple horario en la empresa: va a una guardería interna con otros 80 niños.

En el caso de los padres con niños en edad escolar, la escuela se ha convertido en otro espacio exigente y acaparador, que no le ayuda mucho a la pelea casa-trabajo, dice Jairo Estupiñán, director de la Maestría en Psicología Clínica y Familia de la Universidad Santo Tomás.

“Educación no solo significa escuela. Y un ámbito especializado de lo educativo como es lo escolar ha invadido una cantidad de espacios que no le competen”, añade Gaitán. Se refiere puntualmente al cúmulo de tareas que parecen impuestas más para que el papá trasnoche que para que el niño aprenda.

La paradoja del asunto es que mientras se critica cada vez más a los padres por dejarles la crianza de los hijos a la escuela o la televisión, los espacios para evitarlo se cierran cada vez más, concluye Estupiñán.

Que el trabajo le ayude a la casa

El Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (Icbf) abrió hace un año un programa nacional para promover que las empresas entiendan que mejor los espacios familiares: ‘Derecho a la felicidad‘.

Dejar que los niños pasen jornadas enteras con sus papás en el trabajo, organizar paseos familiares para los trabajadores o abrir hogares infantiles en las mismas instalaciones de las empresas son algunas de las iniciativas que apoya el Icbf en, hasta ahora, 215 empresas.

Maestros: el colegio no lo es todo en la vida familiar

  • Las tareas son de los niños, no de los papás. Pueden supervisar, pero no hacerlas por ellos. “Quien debe pasar el grado es el niño, no el padre”, dice Andrés Gaitán.
  • Las escuelas deberían ofrecer menús variados en espacios de encuentro con los padres.
  • Para Jairo Estupiñán, los padres deben hablar más de sus familias en el trabajo, pues las empresas suelen obviar la vida personal.
  • Aunque el trabajo exija tiempo, los papás deben estar pendientes de promover hábitos de estudio y disciplina en los hijos.
  • Es importante la presencia de los padres en los momentos de evaluación, como garantes de que el niño fortalezca lo que más se le dificulta.
  • La nueva generación de padres suele ser obsesiva al estar pendiente de cada detalle, por la culpa que genera estar ausente mucho tiempo.

FUENTE: ELTIEMPO.COM





El 2 y 3 de marzo, únicos días para inscribirse a oferta educativa de SENA

1 03 2010

Son 55 mil cupos, de los cuales 21.353 son para tecnólogos, 30.911 para técnicos, 60 para especialización técnica, 370 para especialización tecnológica, y 2.306 para otras modalidades de formación. Lee el resto de esta entrada »





Educación impulsa tallares para recoger información sobre materiales educativos

1 03 2010

BOLIVIA: El Ministerio de Educación impulso talleres con organizaciones e instituciones educativas, con el objetivo de recoger información, sugerencias y datos de materiales educativos virtuales para ser incorporados a las computadoras que serán entregados a los maestros y maestras de todo el país. Lee el resto de esta entrada »