Primera Infancia en América Latina: La Situación Actual y las Respuestas desde el Estado

19 11 2009

 

El Informe sobre tendencias sociales y educativas en América Latina es una publicación anual elaborada en el marco del proyecto SITEAL, una iniciativa que el IIPE-UNESCO Buenos Aires y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura OEI desarrollan en forma conjunta desde inicios del año 2003. Lee el resto de esta entrada »
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Icetex abre convocatorias para adjudicar créditos educativos en 2010

18 11 2009
Los interesados podrán informarse, postularse y consultar los resultados de la convocatoria a la que apliquen, sin necesidad de intermediarios, en la página en Internet http://www.icetex.gov.co . Tendrán plazo de postularse desde este mes y hasta marzo del 2010. Lee el resto de esta entrada »




Mineducación lanza campaña Ni Uno Menos para promover el acceso y la permanencia escolar

18 11 2009

 

  • La campaña busca sensibilizar a la sociedad sobre la responsabilidad que todos debemos asumir respecto al acceso y la permanencia de los niños, niñas y jóvenes en el colegio.
  • En 2002 había en Colombia 1’600.000 niños entre 5 y 16 años por fuera del sistema educativo. En 2009 esta cifra ha disminuido a menos de un 1’000.000 de menores.
  • Las campañas de permanencia escolar han logrado que la tasa de deserción en colegios públicos se redujera de 8% en 2002 a 5,4% en 2008. La meta es que para el 2010 baje a 5%.
  • Vea más detalles del lanzamiento de esta campaña, todos los comerciales, videos, presentaciones y fotos en el especial Ni Uno Menos del Centro Virtual de Noticias –CVN- (www.mineducacion.gov.co/cvn). Lee el resto de esta entrada »




Medellín exalta a jóvenes tesos en investigar

17 11 2009

COLOMBIA – No pasan de los 25 años, pero hablan con la propiedad de un investigador de amplia trayectoria.

El trabajo ha valido la pena, no solo por sus resultados sino porque hoy su vocación investigativa es reconocida en la ciudad.

Laura Sierra y David Velásquez son dos de los diez estudiantes ganadores de los reconocimientos a la investigación.

En las tres categorías del premio, organizado por la Alcaldía de Medellín, hubo 73 postulaciones, la mayoría en la de estudiantes.

El premio para estudiantes de pregrado, contó el secretario de Educación, Felipe Andrés Gil, busca estimular su participación en proyectos de investigación de impacto para la ciudad.

Laura, que dentro de poco será ingeniera de procesos, inició desde el segundo semestre el semillero Bioquip.

Los alcances del trabajo, llevaron al grupo de investigación a establecer proyectos con Augura.

En los últimos cuatro años han trabajado en el desarrollo de productos biotecnológicos para las plantaciones de banano en Urabá.

“Con microorganismos aislados de la misma zona se trabaja en la elaboración de fertilizantes y pesticidas biológicos, desde ahí puedo hacer un aporte muy grande al desarrollo del sector”, dijo la joven.

David ya se graduó, pero a la categoría también pueden acceder profesionales con menos de seis meses de recibir el título.

El joven biólogo de la Universidad de Antioquia ha trabajado en la línea de neurobiología celular y molecular, del Grupo de Neurociencias de la universidad.

Ahora empaca maletas, pues su interés en el tema lo llevó a ganarse un trabajo en la Universidad de Washington.

En enero iniciará su trabajo en el Instituto de Investigación Celular en cáncer de esa institución.

Los costos del viaje los pagará con el dinero que el premio entrega con el objetivo de financiar actividades que fortalezcan la vocación de aquellos que vibran con la investigación.

FUENTE: ELCOLOMBIANO.COM





Expresiones artísticas contribuyen en formación de competencias básicas en todas las áreas

17 11 2009

COLOMBIA – Unas vacaciones recreativas en un ranchito de paja en Rincón del Mar encendieron en los niños de ese corregimiento de San Onofre (Sucre) la curiosidad por el arte.

“Cuando se acabaron, querían hacer talleres permanentes”, recuerda Martín Álvarez, fundador de la Biblioteca Maríamulata, donde desde ese entonces se desarrolla la actividad cultural de la población.

Han pasado ocho años durante los cuales los jóvenes se apoderaron del conocimiento tradicional del pueblo a través de las clases de arte que ellos organizaron.

“Aquí todo el mundo sabe bailar, así que montamos un grupo de música tradicional”, dice Luis Miguel Cuentas y señala que en la fundación, donde él coordina un magazín de noticias domésticas, ofrecen clases de percusión de ritmos propios como cumbia, mapalé y chandé, sensibilización ecológica a través de la pintura, jornadas de cine en la playa, y rescatan la oralidad con visitas a los ancianos para recuperar la memoria histórica de la población.

Por esas iniciativas obtuvieron un reconocimiento nacional y representarán al país en el Encuentro Iberoamericano de Educación Artística, Cultura y Ciudadanía, en México en el 2010.

Lo meritorio de su experiencia es que, siendo una escuela de arte informal, lograron “sin proponérselo”, uno de los objetivos que debe perseguir la educación artística: “reivindicar las tradiciones populares que se quedan por fuera de las prácticas pedagógicas”.

Eso y la necesidad de percibir el arte como un campo de conocimiento y no solo un medio de entretenimiento son dos claves para alcanzar una educación artística de calidad, dice Olga Lucía Olaya, directora de la Cumbre de Educación Artística de América Latina y el Caribe (vea recuadro).

En ese sentido, cobra tanta relevancia la formación que se imparte desde la primera infancia, como el fortalecimiento de los programas académicos de educación superior, que, en el campo del arte, en Colombia apenas representan el 1,9 de la oferta.

Y aunque en la educación básica y media el arte está formulada como una de las nueve áreas de obligatoria enseñanza, “lo que hemos visto es que a veces se diluye en el currículo”, señala Mónica López, directora de calidad del Ministerio de Educación. Ella destaca la importancia del arte en el fortalecimiento de competencias como las comunicativas, ciudadanas y científicas.

Así lo contempla la Hoja de Ruta para la educación artística trazada por la Unesco, según la cual el arte contribuye a desarrollar facultades físicas, intelectuales y creativas. Incluso, sugiere actividades para utilizar colores, formas y objetos derivados de las artes visuales para enseñar física, biología o geometría o recurrir al teatro o la música para facilitar el aprendizaje de idiomas.

“Si 50 años antes me hubieran preguntado quién era yo, mi vida habría sido diferente”, asegura Nubia Díaz un ama de casa de Buenaventura que, ya entrada en años, encontró en la pintura su identidad.

Porque aunque pintaba desde hace tiempo, sólo lo hacía replicando imágenes de otros, “pero necesitaba un motivo para hacer arte”, explica Dulima Hernández, coordinadora del proyecto Buena-Ventura en el que Nubia aprendió lo que le faltaba: poder expresar lo que tenía en su interior, que es, finalmente, el objetivo de las formas artísticas.

Cumbre por la educación artística y cultural

Del 20 al 23 de noviembre Bogotá será escenario de la Cumbre de Educación Artística de América Latina y el Caribe, que servirá como preparación regional para la II Conferencia Mundial de la Educación Artística de la Unesco, a celebrarse en Seúl (Corea) el próximo año.

Es decir, que las conclusiones que se obtengan en Bogotá serán expuestas como las estrategias latinoamericanas para el fomento de las artes y su contribución en el desarrollo sostenible, la solidaridad mundial, la cooperación y los derechos humanos.

De acuerdo con la coordinadora de la Cumbre, Olga Lucía Olaya, el encuentro permitirá a los participantes (artistas, miembros del gobierno y representantes de la educación superior) discutir las formas de presencia de las artes en la educación y el derecho cultural a la formación estética.

De forma paralela a esta cumbre, se celebrará Expoarteducación 09, una gran feria de la expresión artística, que reunirá en la capital del país a un grupo de representantes de los sectores artístico y educativo, con el fin de promover la oferta de servicios, programas y nuevas tecnologías para la enseñanza de las artes en las diferentes modalidades educativas.

Vendrán de 41 países de la región para participar de la muestra de insumos para la enseñanza de las artes, la muestra de productos y prácticas artísticas, y la muestra de programas de responsabilidad social con énfasis en educación y arte.

La feria, promovida por la Corporación Cultural para la investigación y el desarrollo del arte, la cultura y la educación artística, tendrá lugar en Corferias y será un evento de negocios que pretende proyectar el arte y la cultura como una industria sostenible y competitiva.

FUENTE: ELTIEMPO.COM





“Políticas de innovación deben ser compartidas y apropiadas”: Ministra de Educación

12 11 2009

Más de 40 mil redes y comunidades de aprendizaje, correspondientes a redes virtuales de tutores, de docentes de escuelas normales superiores e instituciones de educación técnica y tecnológica articuladas a través del portal educativo Colombia Aprende, han permitido que los maestros colombianos participen en la discusión de diferentes temas educativos. Lee el resto de esta entrada »





Los cupos para estudiar inglés con Tell Me More siguen abiertos hasta el 30 de noviembre

12 11 2009

Un total de 290 personas, entre estudiantes, docentes y directivos de instituciones de educación superior públicas que ofrecen programas de educación técnica y tecnológica y Centros Regionales de Educación Superior (Ceres) ya son beneficiarias de becas por seis meses para aprender inglés a través del curso virtual que ofrece la plataforma Tell Me More. Lee el resto de esta entrada »